Модуль 11. Рефлексія

У цьому модулі я разом зі своїми колегами поділиласятз іншими учасниками тренінгу створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складовихсвого Портфоліо я з’ясувала, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів.

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі я сфокусувала свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Я обговорила, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищеннямоєї власної ефективності та для підтримки навчання учнів. Потім я створила презентацію  для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Також спланувала, як буду вивчати обрану мною тему в своєму класі та створила  інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів.

Модуль 9. Рефлексія

У цьому модулітя працюючи в парі з колегою розповіла  про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я тримала від колеги, допомогли мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі я дізналась про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Спроектувала свою систему оцінювання та скористалася засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього».
Переглянула свій приклад учнівської роботи, та внесла до нього потрібні зміни.

Модуль 7. Рефлексія

 У цьому модулі я спланувала та поділилась з колегами шляхами використання Інтернету на уроках, а потім ми обговорили, як допомогти учням подолати труднощі при переході від звичної для них ролі при традиційному навчанні до інших ролей при навчанні за методом проектів.
Я спланувала та створила приклад учнівської роботи: БЛОГ,виконуючи роль учня свого класу.

Модуль 6. Рефлексія

В цьому модулі я навчилась спільної роботи  з електронними документами. Навчилась використовувати веб-документи для спільного редагування при роботі над Основними запитаннями теми.
Обговорили презентації оцінювання навчальних потреб учнів.
Попрацювали над педрадою. Навчилась використовувати інтернет для проведення досліджень.

Модуль 5. Рефлексія

У цьому модулі я поділилася з колегами своєю презентацією та засобами оцінювання, які визначають навчальні потреби учнів.
Протягом цього модуля також знайшла та зберегла Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми.
Ще обговорили, як використовуватимемо інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень.
Після цього розглянула шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчилась правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права.

Модуль 5. Рефлексія

Модуль 4. Рефлексія

У цьому модулі я розпочала процес планування  обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають моїй темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких сформулювала основні запитання, що формують зміст проекту. Я попрактикувалась у  формулюванні Основних запитань, а потім вдосконалила свої запитання. Після дослідження існуючих стратегій з формуючого оцінювання я склала перший варіант плану оцінювання учнів для моєї теми, а потім створила засоби оцінювання, що допомагають визначати навчальні потреби моїх учнів та оцінювати їхні попередні знання і вміння до початку виконання ними проектів.

Модуль 3. Рефлексія

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми. Визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають моїй темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, я встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких сформулювала основні запитання, що формують зміст проекту.
Я обговорила з іншими учасниками обрані теми. Визначила навчальні цілі, що базуються на вимогах освітніх стандартів і програм та враховують формування навичок мислення вищих рівнів і навичок 21 століття. Розробила основні запитання, які спонукатимуть учнів до дослідження та мислення. Використала навчальні дослідження у проекті.

Модуль 2. Рефлексія

В цьому модулі я вивчила основні запитання, створила макет публікації, навчилась додавати основний зміст публікації та дизарнейські деталі. Озномилась з навичками, які необхідні учням у 21 столітті. Використала метод проектів унавчальному процесі. Ознайомилась з планом вивчення теми та формою оцінювання портфоліо. знайшла та ознайомилась з інтернет-ресурсами про метод навчальних проектів. Спланувала публікацію для ознайомлення з методом проектів та створила публікацію.

Модуль 1.Рефлексія

В цьому модулі я ознайомилась з основною метою тренінгу, його ресурсами. Створила  інтернет-ресурси для супроводу та відображення власного навчання.
 ознайомилась з ресурсами програми. Створила папку Портфоліо, створилавласний блог.